Öğrenci koçluğu gündelik hayatımızda karşımıza çıkan yeni kavramlardan biridir. Pek çok öğrenci ve veli ile iletişim kurulduğunda sorulan ilk soru “Öğrenci koçu ne yapar?” sorusudur. Bu sorunun sıklıkla sorulması aslında koçluk mesleğinin daha fazla anlatılmaya ihtiyaç duyulduğunun kanıtıdır. Çocuklarımızın geleceğini emanet ettiğimiz öğrenci koçlarının öğrenciye neler uyguladığı, araç ve amaçlarının ne olduğu elbette ki her anne babanın cevaplandırılmasını beklediği sorulardır.
Sektördeki kavram karmaşalarından biri öğrenci koçunun çocuğun tüm derslerine yardımcı olan, günde kaç saat çalıştığını, neyi yapması gerektiğini söyleyen bir öğretmen beklentisinde olmasıdır. Kısacası ‘Şunu şöyle, bunu böyle yap. Diyen biri. Dolayısıyla çoğu velinin beklentisi de bu yönde olabilmekte. Fakat öğrencilerimizin en çok yakındığı şeylerden biri de başkalarının onlara neyi nasıl yapacağını söylemesi oluyor. Okuldaki ve dershanedeki öğretmenleri, anne, baba sürekli çocuklarına neyi,nasıl yapacağını hatırlatır. Öğrencilerden bu durumda alacağımız tek dönüt bir direnç çalışmasıdır.
Öğrenci koçu; öğrenciye neyi nasıl yapacağından çok öğrencinin mevcut durumunu tespit edip hedeflerini ve hayat amaçlarını belirlemesi de öğrenciye yardımcı olur. Yardımcı olurken de öğrenciye herhangi bir reçete sunarak değil, belirli seçenekleri öğrenciyle oluşturarak sürece dahil eder. Bu destekle kabul gören, sevildiğini hisseden , bulunduğu durumun ve hedefinin farkında olan her birey mutlu olacaktır. Bu işbirliğiyle birlikte öğrenci, koçuyla birlikte yol arkadaşlığı yapmaktadır. Koç, bu yolda onun ışığıdır.
Başarısız öğrenci yoktur, farkındalığı olmayan öğrenci vardır. Her öğrencinin öğrenme stili, zeka türü ve algılama şekli birbirinden farklıdır. Koçluk sisteminde bu farkındalığı oluşturmak adına öğrencilerle bireysel görüşmeler gerçekleştirilir. Uygulanan envanterlerle öğrencinin bireysel farklılıkları dikkate alınarak potansiyelini keşfetmesi hedeflenir.
En önemlisi öğrenci koçluğu, derslerden yüksek not alma veya sınav kazanma odaklı bir çalışma yapmaktan öte öğrenciyi kazanma odaklı yapılan bir çalışmadır. Bu doğrultuda her öğrencinin matematik dersinde başarılı olması beklenemez. Kimi öğrencinin sosyal, kimi öğrencinin sanat, kiminin de spor zekası gelişmiş olabilir. Koç bireysel farklılıkları dikkate alarak çalışmalarını yürütür. Bu noktada öğrenci koçları öğrencinin kendini tanımasını, güçlü ve zayıf yanlarını keşfetmesini ve hedef koymalarını sağlamasına destek olurken ayrıca mevcut kaynaklarını kullanabilmelerine yönelik yol haritası ve eylem adımları oluşturmasında yardımcı bir kaynaktır. Her birey başarılı olmak ve hayallerini gerçekleştirmek ister. Hayallerimizi oluştururken de hedefin açık, net ve ulaşılabilir olması motivasyon sürekliliği açısından önemlidir. Öğrenci koçu bu noktada öğrencinin hedefiyle uzaklığının farkındalığını oluşturarak öğrencinin kendine uygun hedefler seçmesinde yardımcı olur.
Öğrenci koçu;
- Öğrencinin etkin çalışmayı öğrenmesini,
- Öz disiplin kazanmasını,
- Planlama ve zaman yönetimi,
- Aksiliklerle karşılaştıklarında esnek olabilmelerini,
- Kendine uygun hedefler seçmesini,
- Zamanını değerlendirmeyi ve önceliklerini belirlemeyi öğrenmesini,
- Güçlü yönlerinin farkına varması ve bundan faydalanmasını,
- Kendine güvenini geliştirmeyi hedefler.
Özetle, her öğrencinin kendine özgü bir potansiyeli var, bu potansiyeli ortaya çıkarmak ise öğrenci koçluk çalışmasının özünü oluşturur. Öğrenci koçu olarak öğrencinin kim olduğunu asla değiştirmeyiz; sadece en başarılı ideal benliklerini bulmalarına, oluşturmalarında onlara destek olacak becerileri öğrenmelerine yardımcı oluruz. Öğrencide oluşturduğumuz farkındalıkla öğrenci sürece kendi dahil olduğundan bunları hayata geçirmekte zorluk yaşamaz.
Elif BAŞOL
Öğrenci Koçu